Style de formateur professionnel

Chaque personnalité de formateur professionnel est unique, elle s'apparente à la face immergée d'un iceberg. LCA Consultants formation.
 
 
 
 

Style de formateur professionnel

 

Les difficultés que l'on éprouve à bien se connaître en tant que formateur professionnel sont sans doute dues à une inévitable confusion qui règne entre la notion de personnalité et celle de style de formateur. Cela se comprend, car il serait absurde d'occulter les interactions qui existent entre ces deux réalités.



La notion de personnalité de formateur professionnel

Chaque personnalité de formateur professionnel est unique, elle s'apparente à la face immergée d'un iceberg. C'est l'un des aspects les plus complexes de l'existence humaine. La connaissance profonde de notre personnalité de formateur nous échappe, assez fréquemment, parce qu'elle est issue d'une multitude de facteurs sur lesquels nous ne pouvons pas avoir de prise. En voici quelques-uns :

> L'hérédité de la personne de formateur professionnel,
> L'éducation qu'elle a reçue,
> Les influences subies de son milieu socioprofessionnel,
> Les influences idéologiques, religieuses, philosophiques, morales,
> Les croyances et convictions construites à partir des expériences de formateur,
> Les modèles d'identification, les évènements marquants de sa vie de formateur professionnel,
> Les réussites et les échecs, le fait qu'il se sente beau ou laid, intelligent ou stupide...

Tout cela fait que le formateur professionnel est une personne unique. Pourtant c'est bien à ce niveau là que se tissent ou se défont les relations professionnelles avec ses stagiaires. Mais dans ce domaine, l'intuition, pour précieuse qu'elle soit, n'est nullement suffisante pour affirmer sa posture de formateur professionnel.



La notion de comportement du formateur professionnel

Contrairement à la personnalité, le style de formateur professionnel peut illustrer la partie visible de l'iceberg, ce qui permet à ce dernier de faire partie du domaine public. Pourquoi ?

Parce que les attitudes professionnelles sont perceptibles par l'intermédiaire du comportement de formateur. Et c'est donc autour des apparences comportementales du formateur professionnel que vont se structurer les conditions d'une relation et d’une communication pédagogique, bonne ou mauvaise. L'avantage de cette réalité saisissable de formation est qu'elle rend possible :

> d'analyser son propre comportement de formateur professionnel ainsi que celui des autres,
> d'interroger les stagiaires pour comprendre leurs attitudes,
> de discerner au plus juste les conséquences de chaque style relationnel,
> de se synchroniser efficacement avec les interlocuteurs en interaction de formation.

Il n'y a pas de bons ou de mauvais profil de formateur professionnel, mais seulement des comportements plus ou moins bien réussis. Il suffit qu'ils soient exprimés au mauvais moment, adressés à un stagiaire indisposé à l'entendre, car inadaptés à son registre mental. Besoins, mimétisme, et valeurs, de même que la rétroaction qu'ils provoquent, se combinent à votre expérience de formateur professionnel et forment ce que l'on peut appeler votre tendance principale. Celle-ci donne une image fidèle de vous-même, c'est votre comportement prévisible, votre façon d'être coutumière, votre style de formateur professionnel.

Personne ne peut aujourd’hui, prétendre s'être accompli dans son métier s'il n'a pas intégré dans sa vie professionnelle la maîtrise relationnelle. Le formateur professionnel est dans le même cas. Lorsqu'on ne comprend pas la personnalité des autres, on fait leur jeu souvent au détriment du sien. Le mot d'ordre de formateur professionnel devient alors : dominer ou subir.

Cette belle expression s'applique tout particulièrement à la réalité du processus pédagogique en situation de formation professionnelle. Dans ce domaine, votre réussite de formateur professionnel dépend moins de votre compétence technique que de votre compétence à vous gouverner. Ici, il s'agit de maîtriser l'art et la manière de recevoir sans encaisser, de donner sans assommer vos stagiaires.

 




 



 

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