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Formation de
formateur
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Que vous soyez formateur ou formatrice expérimenté ou
débutant, manager opérationnel ou chef de projet,
scientifique ou ingénieur ce séminaire s’adresse à vous.
Si votre passion ou votre mission consiste à former les
autres, cette formation est spécialement conçue pour
vous. Elle vous permet d’acquérir des techniques de
formation pour transférer avec efficacité votre
savoir-faire à des personnes qui envisagent de créer ou
d'étendre leurs compétences ou leurs connaissances. Vous développerez un leadership
de formateur si convaincant
qu'il va induire vos stagiaires à progresser avec une
efficacité optimale.
Lisez les
témoignages
Vous pouvez acquérir ces compétences en 4
jours dans
ce séminaire formation de formateur. Il vous
permettra de
toujours trouver le mot juste, l’argument
pédagogique qui touche
votre public avec un maximum d’effet. Une formation
réussie est un outil des plus efficaces pour entraîner
l'action et relever les défis. Et face aux défis
lancés, vous saurez former les autres et partager avec
eux les plaisirs de la réussite. Imaginez que lors de ce
séminaire vous découvrirez toutes ces méthodes pour développer ce charisme de formateur en
vous-même. La manière exacte de procéder. Je suis
certain que vous bénéficiez d'une longueur d’avance
considérable sur l’expérience.
Lisez le programme
Savoir quel « style d’animation » va vous
apporter une efficacité optimale, quelles méthodes et
stratégies d’intervention auront meilleurs effets sur
vos performances... ce n'est pas une question de
théorie ou d'opinion personnelle. J'ai réalisé ce
travail pour toutes les missions, les fonctions, les
techniques employées par les meilleurs formateurs.
J’ai intégré toutes ces techniques dans un processus
méthodologique complet, un système de formation de
formateur. Si vous êtes
déjà une formatrice ou un formateur expérimenté, votre
condition professionnelle est peut-être excellente,
mais, en utilisant pleinement vos potentialités, vous
pouvez la rendre meilleure encore.
Réservez
votre participation
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La
recherche d'excellence professionnelle,
les impératifs des changements
technologiques engendrent une nécessité
croissante de formation pour préparer
les femmes et les hommes aux évolutions
de leurs métiers. Il s'agit avant tout
de leur insuffler les nouvelles valeurs
et les nouvelles compétences qui vont
leurs donner de nouvelles forces. |
Voici les objectifs que cette formation
de formateur vous permet d'atteindre: |
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Acquérir les méthodes d’analyse
d’une demande de formation en la
restituant dans son contexte
économique, social,
professionnel, culturel et
stratégique, |
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Définir des
objectifs de formation clairs et
concevoir les programmes de
formation opérationnels, |
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Déployer les méthodes de
l’ingénierie de formation et
construire des dispositifs de
formation auprès des différentes
populations cibles, |
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Utiliser les ressources de
l’ingénierie de formation pour
mieux adapter les méthodes
pédagogiques aux publics à
former et aux contraintes de
l’organisation dans laquelle
elles vont s’appliquer, |
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Développer les capacités de
préparation, d’animation et
d’évaluation des actions de
formation dans votre domaine de
compétence, |
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Maîtriser le processus dynamique
de groupes en formation et
intervenir de façon adéquate
pour soutenir la progression des
stagiaires dans leurs parcours
de formation formateur par une
pédagogie efficace, |
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Affirmer au
maximum votre présence de
formateur et votre talent de
communicant pour mieux motiver
le public et favoriser son
intérêt à progresser, |
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Maintenir sous
contrôle votre stress et vos
émotions face à un public
difficile, |
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Construire les outils
d’évaluations pour mesurer les
performances des actions de
formation au niveau de la
conception des outils
pédagogiques, de l’organisation
des sessions de formation, de
l’animation et de l’acquisition
de nouvelles compétences ou
connaissances par les
participants, |
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Bâtir une stratégie pour trouver
sa juste place de formateur dans
l’organisation et renforcer sa
crédibilité auprès de
différentes typologies de
populations à former. |
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Un simple
transfert de connaissances, quel que
soit son niveau de performance, ne
suffit pas pour faire adhérer les gens à
ces nouvelles orientations
professionnelles. Votre objectif de
formateur consiste donc à leur fournir
des connaissances et des repères
professionnels fiables, qui vont leur
permettre de construire un ensemble
cohérent des compétences
opérationnelles.
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I.
Maîtriser
les principes fondamentaux de la
pédagogie
Il s'agit d'Intégrer un dispositif
approprié de méthodes de formation pour
adultes afin d'assurer avec efficacité
la conduite des actions de formation
dans votre domaine de compétences. |
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L’identification des facteurs
clés de la réussite d’une action
de formation et du développement
professionnel des stagiaires à
partir d’axes pédagogiques
centrés sur les objectifs, les
projets, les groupes, |
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Les fondements conceptuels du
processus de formation -
action basé sur les objectifs et
les projets visant à développer
les aptitudes, les capacités,
les compétences et les
performances des stagiaires, |
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Le
cycle d’apprentissage des
adultes et la recherche des
approches pédagogiques les plus
performantes, axées sur la
différentiation individuelle et
l’expérience professionnelle
pour optimiser l’autonomie
d’action de chaque stagiaire, |
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Les différentes méthodes
pédagogiques quelles soient :
magistrale, exploratoire,
démonstrative ou interrogative.
Leurs avantages et leurs modes
d’application dans les contextes
spécifiques découlant des
objectifs de formation, des
profils de populations cibles et
du temps disponible, |
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Les modalités d’intégration des
nouvelles technologies dans le
processus de formation avant,
pendant et après la formation.
Leur impact sur la stimulation
des performances des stagiaires. |
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Au
cours de cette formation de
formateur les participants font
la démonstration, à l’aide
d’entraînements pratiques, de
leurs compétences visées par ce
module. Cela permet de maintenir
la cohérence entre l’évolution
des participants et les contenus
de la formation. Ainsi le suivi
des compétences acquises reflète
le résultat du processus
pédagogique utilisé par le
consultant. |
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II.
Concevoir et développer les
actions de formation |
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Chaque participant s'approprie
la maîtrise du processus de
l’ingénierie de formation en
tenant compte des objectifs de
formation, des besoins en
matière de compétences des
populations à former, ainsi que
des contraintes économiques,
technologiques et
organisationnelles d'une action
de formation. |
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L’identification des
besoins prioritaires en
formation dans le cadre
d'une organisation et
leur connexion avec les
enjeux du développement
des compétences vitales
de ses ressources
humaines, |
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L’entraînement à
l’analyse des besoins de
formation, l’évaluation
des publics-cibles,
l’appropriation des
méthodes de conception
et d’élaboration des
actions de formation en
cohérence avec les
objectifs de compétences
à développer, |
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Le positionnement de
l’action de formation
par type d’objectif à
atteindre. Il s’agit
notamment : de
l’objectif de
performance, de
l’objectif de
compétence, de
l’objectif de
connaissances, de
l’objectif pédagogique
et de leur formulation
adéquate et assimilable
par tous, |
|
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L’élaboration d’un
programme de formation
opérationnel, en
adéquation avec le
public visé, qui
débouche sur la
conception et le
déploiement d’un
processus de formation, |
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L’appropriation des
méthodes didactiques de
réalisation des supports
pédagogiques servant de
guide d’animation du
formateur, de manuel de
participant pendant la
session, |
|
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La mise au point d’un
système d’évaluation
afin de mesurer les
effets de son action de
formation à partir des
critères tels que :
atteinte des objectifs,
pertinence des contenus,
application des acquis,
compétences visées. |
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Réalisé dans une dynamique de
pédagogie du projet, ce module
formation de formateur permet de
construire une action de
formation concrète. Les
entraînements pratiques sont
crées à partir de l’expérience
du consultant et des situations
provenant du contexte des
participants. |
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III.
Animer avec efficacité des
sessions de formation |
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Les entraînements pratiques sont
centrés sur la maîtrise de
différentes techniques et styles
d'animation et de la conduite
des groupes en situation de
formation. |
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L’évaluation de ses
potentialités de
formateur à partir d’un
auto-diagnostic de son
style d’animateur afin
de développer ses points
forts et d’améliorer ses
points faibles, |
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L’élaboration d’un plan
de réalisation d’une
action de formation
incluant la préparation
matérielle, logistique
et psychologique et la
mise au point sa
stratégie d’intervention
en fonction des attentes
des participants, dès le
démarrage de la session, |
|
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L’entraînement à
l’assimilation des
techniques de
communication
pédagogique par une
articulation méthodique
de l’organisation et de
l’enchaînement de ses
idées, de sa voix, ses
gestes, son regard, sa
respiration pour être en
phase avec son groupe, |
|
|
L’utilisation des
techniques pour déjouer
les tentatives de
déstabilisation en
repérant à temps les
procédés manipulatoires
et s’imposer en tant que
formateur par la
maîtrise de recadrage, |
|
|
La réalisation
d’exercices pratiques,
avec l’aide de moyens
audiovisuels pour
optimiser la progression
dans le processus de
gestion de la dynamique
d’un groupe en
apprentissage. |
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Les actions d'animation sont
réalisées en situation réelle et
font appel aux technologies
numériques. Ainsi ces nouveaux
acquis méthodologiques et
techniques vous permettent
d’affirmer votre leadership et
votre professionnalisme
constituant les bases de votre
légitimité de formateur. |
| |
IV.
Élaborer les plans d'action de
professionnalisation
Chaque
participant est chargé de
développer les plans d’action
opérationnels permettant de
structurer son processus de
professionnalisation appuyé sur
de nouvelles compétences
acquises par les stagiaires. Les
travaux pratiques sont centrés
sur : |
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La
définition des objectifs
de professionnalisation
de chaque stagiaire dans
le domaine de la mise en
œuvre intégrale des
actions de formation, |
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La
définition d’une
stratégie marketing pour
chacune des options
retenues, conformément
aux axes de
professionnalisation, |
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La
formalisation d’un
dispositif des plans
opérationnels comportant
des actions nécessaires
à entreprendre pour
atteindre les objectifs
fixés par chaque
stagiaire, |
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La
présentation des projets
individuels de
professionnalisation
pour valider la maîtrise
opératoire de leur mise
en œuvre, par les
stagiaires et apporter
les correctifs
préconisés par le
consultant, |
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La mise
au point des modalités
de suivi et
d’accompagnement de ces
plans d’action de
professionnalisation par
le consultant formateur
lors des sessions de
télécoaching. |
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Cette étape
constitue l'ancrage définitif
des compétences de formateur
capable de former dans le
domaine de sa spécialité, de
prospecter efficacement auprès
des entreprises pour trouver un
emploi de formateur interne ou
externe ou de commercialiser
leurs prestations de formation,
pour ceux qui ont pour ambition
de créer leur activité de
Formateur Indépendant.
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Une concentration permanente,
une participation active au
séminaire pendant près de sept
heures par jour, constituent une
implication importante, que l'on
ne peut se permettre d'entraver
par un confort insuffisant et
des conditions matérielles
précaires. Notre organisation
prend en charge les aspects
matériels tels que : les repas
et les petits déjeuners qui
favorisent la convivialité,
ainsi que notre choix
systématique de sites offrant le
meilleur environnement possible
pour une meilleure performance
des stagiaires. La durée de
cette session de formation de
formateur est de 4 jours.
|
Dates
de prochaines sessions
Paris les : 7, 8, 9 et 10
juillet 2008
Paris les :
28, 29, 30 et 31 juillet 2008
Paris les : 22, 23, 24 et 25
septembre 2008
Paris les : 3, 4, 5 et 6
novembre 2008
Paris les : 8, 9, 10 et 11
décembre 2008
Paris les :
9, 10, 11 et 12 février 2009
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Les sessions formation de
formateur se déroulent à Paris.
L'information concernant les
lieux de leurs déroulement est
communiqué aux participants dès
leur inscription effective. Les
réservations de chambres et
leurs prises en charge sont
assurées individuellement par
chaque participant ainsi que les
frais de déplacement. Le nombre
de stagiaires inscrits à ce
séminaire est limité afin que
chacun puisse bénéficier d'un
suivi pédagogique personnalisé.
Les formations débutent à 9
heures et se terminent entre 17
et 18 heures. Nous suggérons aux
participants de se présenter sur
les lieux de stage 15 minutes en
avance, ils seront accueillis
par le consultant autour d'un
café.
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La formation de formateur propose un
dispositif complet de méthodes dont
l'intégration s'acquiert par des
simulations en situations réelles.
Vos objectifs professionnels feront
l’objet de travaux personnalisés
pendant le séminaire et serviront
d'appui aux thèmes développées.
Il s’agit d'utiliser votre situation
actuelle comme base évolutive vers
l’intégration des techniques de
formation professionnelle.
La
formation de formateur se déroule en
“Training-Group“.
Le processus
pédagogique est adaptée à votre
profil
et
appuyée par un environnement
multimédia, les dossiers personnels,
les fiches de travail et de
progression.
Le parcours formation de formateur
est déployé en trois phases : |
Avant le
séminaire
Avant le séminaire,
vous serez invité à réaliser les
travaux préparatoires à la formation
de formateur. Il s’agit des
travaux préparatoires qui vont vous
permettre :
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D’accéder aux
synthèses des contenus opératoires,
rassembler les ressources,
identifier les objectifs de
développement et préparer votre
formation de formateur. |
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D’effectuer le
diagnostic de vos potentialités en
matière de formation. |
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De se mettre en phase
avec les objectifs pédagogiques
permettant une appropriation
optimale des contenus pendant le
séminaire. |
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De communiquer au
consultant formateur les grilles de
dépouillement de différents
diagnostics pour le traitement des
résultats. |
| |
Pendant le séminaire
Le processus
pédagogique est adapté à votre
contexte professionnel et au style
de votre profil, afin d’optimiser
l'intégration de nouvelles
compétences de formateur à la
spécificité de vos objectifs de
progression.
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Appropriation des
contenus formation formateur par des
mises en situation réelle, |
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Méthode fondée sur
une dynamique interactive reliant
les connaissances, les compétences
et vos objectifs de performances qui
vous sont spécifiques, |
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Développement d’une
approche personnalisée visant à
optimiser vos performances, |
|
|
De plus, vous mettrez
au point, votre plan d’action de
progrès individuel. |
| |
Après le séminaire
Avant la fin du
stage, chaque participant développe
ses plans d'action de progrès qui se
traduisent par la mise en
application de nouveaux acquis dans
son contexte professionnel. Cette
action est suivie par des actions de
télécoaching personnalisé.
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Cette intervention
s'appuie sur les résultats
d'évaluation, de la mise en
application des acquis du séminaire,
qui est effectuée par le stagiaire
et communiquée au consultant
intervenant 2 mois après le
séminaire. |
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La mise en place d'un
télécoaching individuel, basé sur un
dispositif d’accompagnement
associant l'action de télécoaching
et vidéo conférences.
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Les plans d’action
constituent la base des opérations
de télécoaching individuel, centrés
sur la mise en application de
nouvelles compétences est réalisé,
environ 3 à 6 mois après le stage. |
Le bilan des performances s’effectue
6 mois après la session formation
formateur pour s'assurer que la
démarche a bien été appliquée par
les stagiaires et intégrée dans leur
pratique.
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La fourniture
d'une documentation technique complète
fait partie intégrante de notre
prestation formation formateur. Elle
vous permet de consulter les sujets
exposés lors de différentes étapes du
séminaire. Elle vous permet également de
constituer un dossier de référence sur
ce stage et les thèmes abordés.
Voilà pourquoi les supports pédagogiques
qui vous seront remis lors de ce
séminaire contiennent entre 200 et 300
pages. Il s'agit des fondements de
chaque apport, issu des sciences et des
pratiques formalisées par les
consultants.
L'ingénierie de formation, mise à votre
disposition, est validée sur la base des
critères des performances techniques et
des succès obtenus par les stagiaires.
L'efficacité des outils pédagogiques
ainsi construits se focalise sur
plusieurs niveaux : |
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Ils contiennent
toutes les techniques apprises pendant
le stage formation de formateur ainsi
que les bases organisationnelles et
méthodologiques du séminaire, |
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Ils sont le fil
conducteur du parcours de cette
formation de formateur, |
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Ils constituent
repères, ressources et ouvertures pour
appliquer avec efficacité chacune de ces
techniques, |
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Ils servent de
« référentiel » pour la réalisation des
travaux de mise en œuvre des nouvelles
compétences de formateur, |
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Ils contiennent
également un tableau de bord de mise en
œuvre de vos plans d’action de progrès
dès la fin du stage formation de
formateur. |
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C'est avec clarté et simplicité
que cette formation vous guidera dans
l'acquisition de nouvelles compétences qui vous
ouvriront les portes de la réussite. Pas à pas,
elle va préparer votre parcours aux opportunités
à saisir, dont le talent que vous possédez déjà,
mais que vous ignorez peut être. Cette formation
peut être accompagnée, sur votre demande, par un coaching qui vous permet d'optimiser vos
potentialités et de trouver, avec le consultant,
des solutions à vos attentes professionnelles
spécifiques.
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Ces témoignages sont des exemples de ce que vous nous
écrirez peut-être lors de l'évaluation de votre prochain
séminaire. Ils sont authentiques et vérifiables et je
voudrais vous les faire partager.
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Maud CYRILLE -
Commissariat Administratif de l’Armée de
Terre
« Ce séminaire s'adresse à tous ceux qui
veulent vraiment progresser, quelque
soit leur fonction et leur domaine
d'activité. Yves JAUCYER partage sa
richesse professionnelle de consultant
formateur et sa profondeur de vue avec
beaucoup de générosité. Dans sa manière
de nous enseigner qu'il n'y a pas de
véritables obstacles pour ceux qui
veulent progresser, il m’a redonné
confiance en moi. J'ai pu grâce à ce
séminaire, apprendre en quelques jours
ce que j'aurais mis des années à
acquérir ».
|
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Mustafa SEGHIOUER –
Société H.A.F.C : Hygiène
Alimentaire Formation et Conseil
« J’ai choisi LCA Performances après
de nombreuses recherches ;
aujourd’hui, je ne regrette en rien
cette décision. Tout d’abord, la
simplicité et la clarté de leur site
Internet, ensuite l’accueil
chaleureux, propice à un bon
apprentissage, et enfin, un
professionnalisme exceptionnel que
l’on ne rencontre, par définition,
que très peu au cours d’une vie…
Professionnel en formation et
consulting ? Je suis conscient d’en
être un aujourd’hui, grâce à
l’éclairage d’Yves JAUCYER, qui me
permet aujourd’hui de me réaliser
pleinement dans mon métier, en toute
sérénité ».
|
Fabienne RAPHAEL –
Croix Rouge Française
« J’ai contacté
plusieurs cabinets de formation
avant de m’inscrire à ce séminaire.
J’en ai rencontré plusieurs
consultants avec lesquels j’ai
discuté méthode mais aussi du
relationnel. Finalement, j’ai opté
pour LCA Performances, c’est une
question de personnes, de
transparence, de disponibilité et de
compétence. Je l’ai donc choisi en
connaissance de cause et le
séminaire m’a apporté des
compétences qui correspondaient
parfaitement à mes attentes
professionnelles ».
|
|
Maryse JANSSEN - AMJ
Conseil et Formation
« C'est dans ma pratique quotidienne de
consultante que je mesure aujourd'hui
les bénéfices de cette formation. J'ai
particulièrement appréciée la pédagogie
utilisée lors de cette formation de
formateur, la richesse du contenu et
surtout la dimension très opérationnelle
des apprentissages. J'ai découvert une
multitude de méthodes, d'outils très
pratiques et bien adaptés à différentes
situations ou profils de stagiaires.
L'utilisation de la méthodologie de
formation développée par Yves JAUCYER me
permet de mieux structurer et animer mes
interventions. Merci de m’avoir aidé à
faire cet « arrêt sur image à dépasser
le cap des bonnes intentions et les
transformer en réalisations concrètes ».
|
Luc VEPORI – MEILLEURTAUX
Conseils
« C’est une formation où il faut un peu
oser, mais elle donne du sens à ce que
l’on souhaite être. Dans mon cas ce
séminaire m’a permis de bien me situer
en tant que Directeur d’Animation
Commerciale et formateur. Yves JAUCYER
m’a permis de découvrir un
professionnalisme passionnant dont les
valeurs et les méthodes doivent être
partagées dans tout groupe de travail
afin que chaque coéquipier puisse
améliorer ses performances et réussir
dans ses changements ».
|
Christian
GEBHARDT – Institut de Formation CG
« C’est à la suite d’une rupture
professionnelle que je me suis inscrit à
ce séminaire qui m’a donné l’envie de
créer mon propre institut de formation.
J'ai aujourd'hui une clientèle de
cadres, d'employés et de chefs
d’entreprises. Il m’arrive encore d’être
tendu, voire soucieux avant le démarrage
d’une formation. Mais je sais pourquoi
et … ça ne m’inquiète plus. Je suis
davantage maître de moi-même, ça se voit
et ça se sent. Et surtout j’ai gagné en
efficacité car je travaille avec les
méthodes de formation
professionnelles ».
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Modalités et conditions
d'inscription |
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Une convention de formation est établie par
l'organisme de formation LCA Performances,
enregistré auprès de la Direction Régionale de
la Formation Professionnelle d'Ile de France
sous le numéro 11753415275. |
|
La facture est établie en double exemplaire : le
premier est destiné à votre service
comptabilité, le second exemplaire constitue le
document annexe à la convention. |
|
L'attestation de présence, elle vous sera
adressée après le stage. Ces documents vous
permettent de compléter votre dossier concernant
cette action de formation. Vous recevez
également une attestation de formation
certifiant que vous avez acquis le niveau
correspondant au programme de ce séminaire. |
|
En cas d'empêchement pour un participant
d'assister effectivement à la session à laquelle
il est inscrit, l'entreprise peut lui substituer
un autre collaborateur avec l'accord de
l'organisme de formation. |
|
Pour toute annulation faite moins de 15 jours
avant le début du stage, l'organisme de
formation se réserve le droit de facturer les
frais d'annulation correspondant à 100% du prix
du stage. |
|
En cas d'abandon ou d'absence d'un participant
en cours de stage, le stage sera facturé en
totalité. |
|
Dans le cas de force majeure, l'organisme de
formation se réserve le droit d'ajourner ce
stage, au plus tard une semaine avant la date
prévue. Dans cette hypothèse, le montant des
droits d'inscription sera intégralement
remboursé. |
Toute inscription à une session est
nécessairement accompagnée du règlement à
l'ordre de LCA Performances Ltd, sauf dans le
cas où la formation est prise en charge
directement par un organisme paritaire
collecteur.
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 DURÉE |
4 jours |
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DATES |
7-10 juillet 2008
28-31 juillet 2008
22-25 septembre 2008
3-6 novembre 2008
8-11 décembre 2008
9-12 février 2009 |
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LIEU |
PARIS |
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PRIX |
2150,00€ NET |
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Contenu pédagogique |
Informations pratiques |
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