| |
 |
|
Formation gestion de projet
|
Comment mobiliser,
coordonner et faire travailler ensemble des
collaborateurs de services, d'unités, de métiers, de
sites sans disposer de l'autorité hiérarchique formelle
? Pour ce leader d'un nouveau type, la réussite passe
par la mise en synergie de compétences multiples telles
que, groupes projet, management transverse, équipes
pluridisciplinaires. Les occasions sont multiples où
votre entreprise doit appliquer le
management par projet pour optimiser les performances multimétiers.
Lisez les
témoignages
Cette formation
permet à vos collaborateurs d’acquérir des techniques d’organisation et de
management pour mener avec efficacité les projets en respectant les délais, le budget
imparti et la performance attendue par l'entreprise.
Ils développerons un savoir faire et une
méthodologie qui leur permettra de progresser
dans la gestion des projets avec une efficacité
optimale.
Lisez le
programme
Ils sauront également communiquer à leurs équipes
la motivation nécessaire pour produire les meilleurs
résultats, ils sauront définir les axes de progrès
nécessaires pour aller de l’avant, adapter les
ressources aux enjeux, et choisir les méthodes
d'action
les plus adaptées à la réussite des projets. Ils vont acquérir ces compétences dans cette formation.
Réservez
votre participation
Savoir quel « style de management du projet » va
leur
apporter une efficacité optimale par rapport à vos
objectifs, quelles méthodes et stratégies d’intervention
auront les meilleurs effets sur l’efficience recherchée
vous permettront de développer une expertise reconnue.
Toutes ces techniques sont intégré dans un processus
méthodologique complet et mises à la disposition de vos
managers de projet.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ce séminaire permet
d’acquérir des techniques d’organisation
et de management pour mener avec
efficacité les projets qui vous sont
confiés en respectant les délais, le
budget imparti et la performance
attendue par l'entreprise. |
Voici les objectifs de ce séminaire
: |
 |
Réaliser un
diagnostic et concevoir les
étapes de mise en place du
projet en accord avec les
objectifs stratégiques et les
objectifs opérationnels définis
par l'entreprise, |
|
|
Acquérir les connaissances de
base du management de projet et
maîtriser les outils d’analyse
et les méthodologies, |
|
|
Déployer les
méthodes de l’ingénierie de
projet et construire un
dispositif adapté auprès des
différents intervenants
impliqués dans le projet,
|
|
|
Optimiser
les
ressources financières,
matérielles et humaines
disponibles et prendre en compte les
contraintes de l’organisation
dans laquelle elles vont
s’appliquer, |
|
|
Développer ses
capacités d'organisation,
d’animation, d’évaluation des
actions mises en place et
déployer les méthodes
d’appréciation des enjeux et de
prise de décisions, |
|
|
Concevoir les
étapes de mise en place du
projet en accord avec les
objectifs stratégiques définis
par l'entreprise, |
|
|
Concevoir les démarches et les
outils de maîtrise des dérives à
la spécificité de chaque projet
et chaque organisation, |
|
|
Réguler le groupe
projet et intervenir de façon
adéquate en tant que chef de
projet pour choisir les
intervenants et soutenir la
progression du projet en
fonction des impératifs de coût,
de délais et de qualité, |
|
|
Affirmer au
maximum sa présence de chef
de projet et son talent de
communicant pour mieux
promouvoir la vision globale des
projets, |
|
|
Construire les
outils d’évaluations pour
mesurer le résultat des actions
mises en place et effectuer un
reporting pour vos collaborateurs et votre
hiérarchie, |
|
|
Bâtir une
stratégie pour trouver sa juste
place de chef de projet dans le
programme à réaliser et
renforcer son leadership auprès des
différents intervenants. |
|
Cette
formation s’appuie sur trois leviers
stratégiques : Les comportements
professionnels, qui doivent être adaptés
au travail en équipe, l’organisation,
qui doit faciliter le fonctionnement
efficace du management de projet et les
méthodes qui permettent de gérer et de
piloter, la qualité, les coûts, les
délais d’exécution et les problèmes
collatéraux liés aux projets.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I. Les principes de base
de la conduite des projets
Il s'agit de concevoir
les différentes étapes du projet en
incluant les outils nécessaires pour sa
réalisation. A l’issue de cette
séquence, vous serez en mesure d’en
déterminer la faisabilité d'un projet,
les impacts, et la dimension par rapport
aux enjeux. Il s'agit notamment de
réaliser : |
|
|
|
|
La
définition de véritable notion
de projet au sein de votre
entreprise, face à des enjeux de
réactivité, de flexibilité,
d’optimisation des ressources,
en un mot de performance, |
|
|
Le
rappel des principes
fondamentaux de gestion de
projet, en termes de
mobilisation des compétences
individuelles et collectives, |
|
|
Le diagnostic :
matrice des forces et des
faiblesses recensées par rapport
au besoin du commanditaire,
analyse des opportunités et des
leviers à utiliser pour mener le
projet, |
|
|
Le choix des
solutions et stratégie de mise
en œuvre du projet : grille
d’analyse stratégique, grille
d’analyse systémique,
contraintes, ressources
disponibles. |
|
|
Le recensement
des moyens par rapport aux
enjeux, cahier des charges,
analyse des risques, |
|
|
La définition des
compétences des équipes
impliquées dans le projet :
Identifier les compétences
disponibles déterminer les
savoir-faire à acquérir, choisir
les modalités de leur
acquisition, |
|
|
Au
cours de cette session, les
participants travaillent autour
des étapes clés dans la conduite
de projet, cette séquence permet
de développer les compétences
méthodologiques adaptées à la
conduite de projet. |
| |
|
II.
La conception et
la promotion d'un projet |
|
Chaque
participant s'approprie du
processus de l’ingénierie projet
en l’appliquant à son propre
cas.
La mise en place
de la méthodologie et des outils
adaptés au projet choisi est
validée avec les participants et
le consultant. |
|
|
|
|
La définition d’un
projet : il s’agit de
formuler les objectifs
en termes de résultats
attendus, la traduction
du cahier des charges en
prestation souhaitée et
dégager les grands axes
du projet, |
|
|
Le positionnement de
responsable du projet,
de ses atouts
personnels en faisant
le point sur son rôle et
ses compétences et en
procédant à une
définition précise de sa
mission, |
|
|
L’utilisation du cahier
des charges comme
support de communication
pour mieux impliquer les
différents acteurs du
projet dès sa phase de
conception en apportant
tous les éléments
nécessaires à sa
compréhension, |
|
|
La réalisation d’étude
de faisabilité
avant-projet en
utilisant les techniques
d’analyse comparative
avec le concours d’aide
à la décision et
l’identification des
contraintes pour dégager
les grands axes du
projet et préparer sa
validation, |
|
|
L’entraînement pratique
à la maîtrise des
techniques
d’élaboration, de
présentation
professionnelle des
projets devant un
« comité de validation »
ou bien auprès de son
responsable
hiérarchique, |
|
|
|
|
Cette
séquence intègre un rappel sur
les outils nécessaires à la
communication et un apport
théorique sur le plan de
présentation écrite d’un projet.
Le projet est construit sur le
modèle tel qu’il pourrait être
remis à son supérieur
hiérarchique. |
| |
|
III. La
planification opérationnelle du
projet |
|
Cette phase permet d'acquérir la
maîtrise des techniques
d’organisation dynamique des
projets et les appliquer de
façon motivante dans son équipe. |
|
|
|
|
La conception d’une
approche rationnelle
d’élaboration des
projets basés sur cinq
critères fondamentaux de
performance : qualité,
coûts, délais,
compétences, synergie, |
|
|
La transformation
méthodique des objectifs
du cahier des charges et
des grands axes
structurels du projet
en sous-projets puis en
tâches, étapes,
ressources, chemin
critique PERT, calcul
des prévisions en termes
de coûts, de délais et
de performances, |
|
|
Les notions avancées de
la méthodologie de
planification s’appuyant
sur les outils de mesure
et de suivi de
l’avancement physique
des actions en cours ;
en s’appuyant sur les
outils de l’analyse des
écarts de délais et de
lancement des actions
correctives, |
|
|
La maîtrise des outils
de management des
risques par anticipation
d’un plan de contingence
et l’apprentissage des
différentes méthodes de
traitement des dérapages
éventuels, ainsi que
l'analyse multicritères,
la matrice de
pondération des risques,
concernant les phases
sensibles du projet, |
|
|
L’élaboration de
tableaux de bord basés
sur les indicateurs de
suivi des consommations
de ressources, des coûts
et du contrôle de
qualité des opérations, |
|
|
La mise au point d’un
dispositif de remontée
des informations tout au
long de projet. |
|
|
|
|
Votre système d’organisation
actuel doit permettre un
fonctionnement fluide et
efficace du management de projet
afin de permettre l’émergence
des comportements propices au
travail en équipe. L’action
pédagogique est centrée
simultanément sur les outils,
sur les méthodes et les
attitudes professionnelles. |
| |
IV. La résolution des
problèmes en équipe de projet
Maîtriser les techniques de
résolution des problèmes en cas
de contestation des objectifs,
de remise en cause du manager du
projet, de l’émergence des
problèmes organisationnels. |
|
|
|
|
Le cheminement de
compréhension d’un
problème pour détecter
ses causes
fondamentales, évaluer
les conséquences
rationnelles et
émotionnelles
qu’entraîne son
existence au sein de
l’équipe, |
|
|
Les caractéristiques
distinctives entre un
vrai et un faux problème
pour prendre conscience
des conséquences
découlant d’une bonne
solution appliquée à un
faux problème et pour
savoir rétablir les
conditions
psychologiques
favorables pour la prise
de décisions
constructives, |
|
|
Le processus
méthodologique visant à
traiter les problèmes de
l’équipe-projet par des
techniques relevant
d’une approche
rationnelle, s’appuyant
sur des outils d’analyse
en groupe, respectant
des règles de jeu
adéquates, |
|
|
L’expérimentation de
techniques de recherche
de solutions en
apprenant à maîtriser
les conflits de méthode,
de fond, d’opinion, de
faisabilité, d’objectif,
de formulations, |
|
|
La traduction
des décisions prises en
plans d’action, en
définissant les actions
et modalités de leur
mise en œuvre, les
critères des résultats à
atteindre et le suivi de
la mise en application. |
|
|
|
|
Ces entraînements sont centrés
sur la prise de décision en
groupe permettant d’effectuer le
choix de solutions possibles
afin d’identifier, à l’aide des
grilles d’analyse, les solutions
les plus performantes. |
| |
V. La
conduite d'une équipe de projet
A
la fin de ce module les
participants seront capables
d’utiliser leur leadership pour
manager le processus dynamique
de l’équipe projet et
d’intervenir, à tout moment, de
façon efficace pour centrer leur
action sur les objectifs visés. |
|
|
|
|
L’entraînement intensif
axé sur l’affirmation de
son leadership de
manager de projet, sous
forme positive et
constructive. |
|
|
L'analyse de ses
attitudes, ses
comportements de fuite,
ses réflexes dans les
situations à risque lors
d’évaluation de
performances, lors du
contrôle des activités
individuelles, du
traitement des erreurs, |
|
|
L’entraînement aux
techniques consistant à
annoncer positivement
les mauvaises nouvelles,
à maîtriser les émotions
d’équipe, à acquérir les
techniques pour oser et
aller droit au but, |
|
|
La préparation à la
maîtrise des rencontres
difficiles dont les cas
pratiques proviennent du
contexte de la gestion
des projets. |
|
|
L’apprentissage des
méthodes qui vont
permettre à chacun de
surmonter les situations
de crise : distinguer
rapidement et avec
précision un problème de
personnes, d’un problème
de fond dans les
situations
conflictuelles,
d’acquérir le courage
pour oser défendre ses
positions sans agresser
autrui, de construire
les stratégies
acceptables pour soi,
ses interlocuteurs
internes et externes, |
|
|
L’entraînement à
répondre aux critiques
justifiées ou non, avec
sérénité et méthode,
pour être apte à
transformer une critique
en information utile,
pour anticiper les
pièges, et résister aux
attaques de mauvaise foi
de façon ferme mais
positive. |
|
|
|
Ainsi chacun pourra intervenir
efficacement sur l’ensemble des
situations ou d'interactions
relationnelles et
organisationnelles dans
l’exercice de sa fonction.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
La fourniture
d'une documentation technique complète
fait partie intégrante de notre
prestation. Elle vous permet de
consulter les sujets exposés lors de
différentes étapes du séminaire. Elle
vous permet également de constituer un
dossier de référence sur cette formation
gestion projet.
Voilà pourquoi les supports pédagogiques
qui vous seront remis lors de ce
séminaire contiennent entre 250 et 300
pages. Il s'agit des fondements de
chaque apport, issus des sciences et des
pratiques formalisées par les
consultants.
L'ingénierie gestion de projet, mise à
votre disposition, est validée sur la
base des critères des performances
techniques et des succès obtenus par les
stagiaires. L'efficacité des outils
pédagogiques ainsi construits se
focalise sur plusieurs niveaux : |
|
|
|
|
|
Ils contiennent
toutes les bases techniques développées
pendant la formation gestion projet, |
|
|
Ils sont le fil
conducteur du parcours de cette
formation à la conduite de projet, |
|
|
Ils constituent
repères, ressources et ouvertures pour
appliquer avec efficacité chacune de ces
techniques, |
|
|
Ils servent de
« référentiel » pour la réalisation des
travaux de mise en œuvre des nouvelles
compétences en matière de gestion de
projet, |
|
|
Ils contiennent
également un tableau de bord de
management de projet. |
|
|
|
C'est avec clarté et simplicité
que cette formation gestion de projet vous
guidera dans l'acquisition de nouvelles
compétences qui vous ouvriront les portes de la
réussite. Pas à pas, elle va préparer votre
parcours aux opportunités à saisir, dont le
talent que vous possédez déjà, mais que vous ignorez
peut être. Cette formation peut être
accompagnée, sur votre demande, par un coaching
qui vous permet d'optimiser vos potentialités et
de trouver, avec le consultant, des solutions à
vos attentes professionnelles spécifiques.
|
|
|
|
|
|
|
|
Une concentration permanente,
une participation active au
séminaire pendant près de sept
heures par jour, constituent une
implication importante, que l'on
ne peut se permettre d'entraver
par un confort insuffisant et
des conditions matérielles
précaires. Notre organisation
prend en charge les aspects
matériels tels que : les repas
et les petits déjeuners qui
favorisent la convivialité,
ainsi que notre choix
systématique de sites offrant le
meilleur environnement possible
pour une meilleure performance
des stagiaires. La durée de
formation gestion de projet est
de 3 jours. |
Dates
de prochaines sessions :
Paris les :
28, 29 et 30 juillet 2008
Paris les :
15, 16 et 17 décembre 2008
Paris les :
2-4 mars 2009
|
|
 |
Les sessions de formation
gestion de projet se déroulent à
Paris. L'information concernant
les lieux de leurs déroulement
est communiqué aux participants
dès leur inscription effective.
Les réservations de chambres et
leurs prises en charge sont
assurées individuellement par
chaque participant ainsi que les
frais de déplacement. Le nombre
de stagiaires inscrits à ce
séminaire est limité afin que
chacun puisse bénéficier d'un
suivi pédagogique personnalisé.
Les formations débutent à 9
heures et se terminent entre 17
et 18 heures. Nous suggérons aux
participants de se présenter sur
les lieux de stage 15 minutes en
avance, ils seront accueillis
par le consultant autour d'un
café.
|
|
|
|
|
|
|
|
La formation gestion de projet
propose un dispositif complet de
méthodes et d'outils dont
l'intégration s'acquiert par des
simulations en situations réelles.
Vos objectifs professionnels feront
l’objet de travaux personnalisés
pendant le séminaire et serviront
d'appui aux thèmes développés.
La
formation gestion de projet se
déroule en “Training-Group“.
Le processus
pédagogique est adapté à votre
profil
professionnel et appuyé par un
environnement multimédia, les
dossiers personnels, les fiches de
travail et de progression.
Le parcours de formation gestion de
projet est déployé en trois phases : |
Avant le
séminaire
Avant le séminaire,
vous serez invité à réaliser les
travaux préparatoires à la formation
gestion de projet . Il
s’agit des travaux préparatoires qui
vont vous permettre :
|
|
|
D’accéder aux
synthèses des contenus opératoires,
rassembler les ressources,
identifier les objectifs de
développement et préparer votre
formation gestion de projet. |
|
|
D’effectuer le
diagnostic de vos potentialités en
matière de gestion de projet. |
|
|
De se mettre en phase
avec les objectifs pédagogiques
permettant une appropriation
optimale des contenus pendant le
séminaire. |
|
|
De communiquer au
consultant formateur les grilles de
dépouillement de différents
diagnostics pour le traitement des
résultats. |
| |
Pendant le séminaire
Le processus
pédagogique est adapté à votre
contexte professionnel et au style
de votre profil, afin d’optimiser
l'intégration de nouvelles
compétences en matière de gestion de
projet à la spécificité de vos
objectifs de progression.
|
|
|
Appropriation des
contenus formation gestion de projet
en situation d'application réelle, |
|
|
Méthode fondée sur
une dynamique interactive reliant
les connaissances, les compétences
et vos objectifs de performances qui
vous sont spécifiques, |
|
|
Développement d’une
approche personnalisée visant à
optimiser vos performances, |
|
|
De plus, vous mettrez
au point vos plans d'action de
progrès qui viendront appuyer votre
dispositif management de projet. |
| |
Après le séminaire
Avant la fin du
stage, chaque participant développe
ses plans d'action de progrès qui se
traduisent par la mise en
application de nouveaux acquis dans
son contexte professionnel. Cette
action est suivie par des actions de
télécoaching personnalisé.
|
|
|
Cette intervention
s'appuie sur les résultats
d'évaluation, de la mise en
application des acquis du séminaire,
qui est effectuée par le stagiaire
et communiquée au consultant
intervenant 2 mois après le
séminaire. |
|
|
La mise en place d'
un accompagnement, basé sur un
dispositif associant l'action de
télécoaching et vidéo conférences.
|
|
|
Les plans d’action de
progrès constituent la base des
opérations de télécoaching
individuel, centrés sur la mise en
application de nouvelles compétences
est réalisé, environ 3 à 6 mois
après le stage. |
Le bilan des performances s’effectue
6 mois après la session de
télécoaching pour s'assurer que la
démarche a bien été appliquée par
les stagiaires et intégrée dans leur
pratique opérationnelle.
|
|
|
|
|
|
Ces témoignages sont des exemples de ce que vous nous
écrirez peut-être lors de l'évaluation de votre prochain
séminaire. Ils sont authentiques et vérifiables et je
voudrais vous les faire partager.
|
« Grâce
à cette formation gestion de projet,
j'ai une vision à la fois globale et
très précise sur mes projets en cours.
Je connais leur avancement dès les
heures de production de chacun des
collaborateurs, la rentabilité du
projet. J'ai aussi noté un gain de temps
au niveau des procédures techniques et
administratives. Il s’agit d’un
processus facile et rationnel de gérer
le temps et la production. C'est à la
fois un suivi en temps réel des hommes
et des projets et un outil d'aide à la
décision.
Au niveau du management
d’équipe de projet, ce séminaire m’a
permis d'obtenir des rapports précis sur
la productivité de chacun. Je connais le
nombre exact de dossiers sur lesquels
chacun d'entre eux a travaillé et le
temps passé sur chaque activité. Je peux
ainsi comparer les écarts par rapport
aux prévisions et anticiper à temps les
actions correctives.»
S. B - Directrice
Marketing
|
« Beaucoup
plus de précision ! Je suis au courant
en temps réel de l'avancement de chacun
des projets informatique. Je sais
combien d'heures mon équipe a passé sur
un projet et combien d'heures l'équipe a
besoin pour le terminer. L’économie en
temps et en budget que nous avons faite
nous permet de nous lancer dans
l’extension de ce type de projet à nos
autres filiales européennes et à libérer
plusieurs collaborateurs pour d’autres
projets. Selon moi, ce succès s’explique
à travers la
mise en application de la méthode et des
principes que le consultant de LCA
Performances nous avait recommandé pour
impliquer au maximum les acteurs
et bénéficiaires clés du projet et
optimiser
le
résultat final en terme de qualité, de
timing et de coût. Les résultats
ont été à la hauteur de mes espérances.»
É. T. - Manager
Informatique Manufacturing
|
« Au
début de l’année 2005, nous avons initié
un projet visant à développer une
plate-forme des sites Internet de nos
différentes filiales.
Nous n’avions aucune
expérience dans le domaine de gestion de
ce type de projet et qui s’est
transformé, très rapidement, en
une véritable usine à
gaz.
Grâce à l’application des
méthodes enseignées dans ce séminaire,
nous avons réussi de nous recentrer.
Nous avons gagné sur la productivité
de plus de 30%, ce qui
nous a permis de réaliser non seulement
notre projet qui tient la route en
termes de délais et de coûts, mais aussi
de pouvoir fournir aux usagers un vrai
résultat, conforme à leurs attentes, ce
qu’ils ont très vivement appréciés ! Je
recommande cette
formation gestion de projet à toutes les
entreprises qui ont la volonté de
fédérer leurs équipes autour d’un projet
commun.»
M. R. - Ressources
Humaines
|
|
« Une
formation gestion projets pour un maire,
cela peut apparaître surprenant et
pourtant ... Les règles voire les
contraintes qui s'imposent aux
collectivités territoriales en matière
de gestion des projets rendent d'autant
plus indispensable l'aptitude à faire
partager le sens, les valeurs, à mieux
comprendre les collaborateurs pour
susciter leur implication dans un projet
collectif. Il est par ailleurs
essentiel, pour les élus, d'atteindre un
haut niveau de performance en matière de
service public. Il en va de la réussite
de notre projet politique. La clef du
succès : mobiliser toutes les
compétences, bien communiquer les
décisions, être moteur dans les
processus de changement. Voilà les
raisons qui m'ont incitées à participer à
cette formation gestion de projet. »
B. B.
Maire
|
« J'ai
particulièrement apprécié la pédagogie
utilisée lors de cette formation gestion
de projet, la richesse du contenu et
surtout la dimension très opérationnelle
des apprentissages. J'ai découvert une
multitude de méthodes, d'outils très
pratiques et bien adaptés à différentes
situations ou profils de collaborateur.
Au-delà de ces outils, on termine la
formation avec un autre regard, un autre
état d'esprit : une prise de distance
salutaire par rapport au quotidien, une
aptitude à positiver certaines
situations délicates. Cette formation
gestion de projet a été un bon
investissement qui m'aide à diriger des
projets impliquant plusieurs dizaines de
collaborateurs. L'utilisation de la
méthodologie Management de Projets
permet de structurer en amont le travail
à fournir pour atteindre les objectifs
du projet. On a augmenté ainsi la
probabilité que les contributeurs au
projet, même s'ils ont d'autres
priorités, s'investissent et collaborent
ensemble. »
L. V. - Directeur du Développement
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Modalités et conditions
d'inscription |
|
|
|
|
|
|
|
Une convention de formation est établie par
l'organisme de formation LCA Performances,
enregistré auprès de la Direction Régionale de
la Formation Professionnelle d'Ile de France
sous le numéro 11753415275. |
|
La facture est établie en double exemplaire : le
premier est destiné à votre service
comptabilité, le second exemplaire constitue le
document annexe à la convention. |
|
L'attestation de présence, elle vous sera
adressée après le stage. Ces documents vous
permettent de compléter votre dossier concernant
cette action de formation. Vous recevez
également une attestation de formation
certifiant que vous avez acquis le niveau
correspondant au programme de ce séminaire. |
|
En cas d'empêchement pour un participant
d'assister effectivement à la session à laquelle
il est inscrit, l'entreprise peut lui substituer
un autre collaborateur avec l'accord de
l'organisme de formation. |
|
Pour toute annulation faite moins de 15 jours
avant le début du stage, l'organisme de
formation se réserve le droit de facturer les
frais d'annulation correspondant à 100% du prix
du stage. |
|
En cas d'abandon ou d'absence d'un participant
en cours de stage, le stage sera facturé en
totalité. |
|
Dans le cas de force majeure, l'organisme de
formation se réserve le droit d'ajourner ce
stage, au plus tard une semaine avant la date
prévue. Dans cette hypothèse, le montant des
droits d'inscription sera intégralement
remboursé. |
Toute inscription à une session est
nécessairement accompagnée du règlement à
l'ordre de LCA Performances Ltd, sauf dans le
cas où la formation est prise en charge
directement par un organisme paritaire
collecteur.
|
|
|
|
|
|
|
|
 DURÉE |
3 jours |
|
|
|
|
DATES |
28-30 juillet 2008 |
| |
15-17 décembre 2008
2-4 mars 2009 |
|
|
|
|
LIEU |
PARIS |
|
|
|
|
PRIX |
1850,00€ NET |
|
|
|
|
|
|
|
|
Contenu pédagogique |
Informations pratiques |
|
|
|
